最近一段时间，阿达着手设计了一套完整的scratch、python课程。在这里和各位家长分享一下感触和心得。
在进行课程框架设计时，阿达翻阅了国内外的大部分少儿计算机科学资料。相比国内，国外有很多优秀的课程资源和教学思想。
好老师
国外有很多相对成熟的少儿计算机科学教材，下面4个尤为突出。
英国scratchMath
scratchMath是英国伦敦大学出的一套scratch课程，整个课程分为两个阶段、6个模块。课程思想是讲数学（尤其是空间几何）融入scratch，让孩子领会数学和编程的奇妙。
课程循序渐进，对孩子的帮助非常大。但是由于融入的动画和游戏较少，相比后几个可能对孩子的专注度挑战较高。
美国CSTA课程标准
美国CSTA课标是美国计算机科学学会和教育学会联合制定的K12计算机科学教学大纲。
在计算机越来越融入人们的生活、AI时代到来的大背景下，美国和中国一样感觉K12现有教育的不足。因此，美国计算机科学学会联合教育学会给计算机教学框定了一个课标，有很好的知指导意义。CSTA的标准制定得到了微软、谷歌等科技公司的大力支持。
codeforfun
codeforfun是遵循CSTA课标的一个具体实践。课程体系相对完整。课程中也参入了大量的项目、游戏。孩子接受度较高。
bootstrapworld
bootstrapworld有更高的立意。它致力于编程思想的教授，同事将数学、物理、统计学结合到课程里。让孩子在学习编程的基础上更能感觉编程的能力，得到更好的综合能力培养。
比较特殊的一点是，bootstrapworld 的编程语言是基于lisp的。这门语言是编程界的神秘语言，只有少部分高手和领域才有使用。同时和业界主流的少儿编程方案偏离较远。
少儿编程到底教什么
阿达认同CSTA的课程规范。孩子重要的计算机科学能力的培养，编程是里面很重要的一环，但不是全部。课程设计要谨遵这一点。
问少儿编程重要不重要，应该问计算机科学是否重要。在电脑如此深入我们生活的大背景下，如果我们的孩子不学习计算机，而是被动把电脑和手机当做娱乐工具。那我们的孩子只能离这个社会的主流要求越来越远。
在课程设计的时候，阿达还发现了一个很奇妙的品牌：coderdojo。
很贴切的把计算机的0 1和太极的阴阳结合了起来。
阿达怎么做
阿达立志成为国内的scratchMath、bootstrapworld、codeforfun。给孩子带来最贴切，最综合的计算机科学。让孩子学习的不是技能，而是能力。让孩子把计算机真正变成自己的生活、学习助手，成为一个终身学习者
阿达还小，但一直在成长，希望更多的家长一起进入到阿达的大家庭来！
