文/ 梁子
题记
“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
——尼采
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走在教育路上，一直怀揣这样一个梦想：在漫长而艰辛的教育旅程中，做一个智慧行者，不放弃途中每一个扑面而来的风景。不知道哪里是终点，但心里一定要有一条路。路上定然有荆棘和坎坷，但也一定有不期而至的幸福和温暖。
如此，轮回百世，初心不改，痴心不悔。
“书”妆打扮，擦亮自己；路边小花，温暖自己。
做一个年华可去，智慧不老的教师。
把我从梦里唤醒的不是校园的钟声，也许是一份责任。夜深时把我留在书桌前的不是时钟的滴答声，也许是一份情怀。
“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”尼采这句话让我在迷茫时不会放弃，困倦时不会松懈，跌倒时不再退缩。
又是一个美好的清晨，我要把时间交给它——阅读。沏上一杯茶，捧着一本书，晨风带着一丝凉意，几只小鸟正在头顶的树枝上啁啾跳跃。
无意中再次读到谢尔·希尔弗斯坦的《总得有人去擦亮星星》：
总得有人去擦亮星星，
它们看起来有些昏暗，
总得有人去擦亮星星，
八哥、海鸥和老鹰都抱怨，
那些星星已老旧而锈蚀。
想换新的我们买不起，
所以请准备好你的抹布
和你的打蜡罐，
总得有人去擦亮星星。
这是一首百读不厌的诗，在美国电影《刺杀肯尼迪》曾引用了这首诗，诗意深远，国家有些昏暗了，上面有了这样那样的灰尘和污点，我们抱怨，我们生气，但是每个公民都可以准备好抹布，以自己健全的心智去擦亮国家。是的，总得有人去擦亮星星。
教育也应该如此！
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回望我们的教育，一直在变，又一直没变。变的是花样，是套路，是各路“大神”的叫嚣……不变的是30年来基本基本未变的教育制度。
虽然屡遭诟病，但“教育兴邦”仍然只是墙上的一句标语，教育改革仍然是少数人的狂欢，学生素养不升反降……
这是一个思潮涌动的时代，学校越来越多，“教育”却越来越少；
这是一个“满天星斗”的时代，“大师”越来越多，先生却越来越少；
这是一个资讯发达的时代，书越来越多，好书，却越来越少；
就好比，身边的美女越来越多，美人，却越来越少。
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我们要面对的其实远不止这些，譬如：
●教育被行政绑架，长期陷入行政化所铺设的混乱和没落的泥沼中不可自拔。教育行政部门的官员总是将教育作为跳板，很少有领导具有教育情怀，真正心系孩子。
●我们一线教师一直像陀螺一样转着，工作并不轻松，除备课、批改作业、管理学生之外，参加教学评估、应对检查、晋升、评职称、课题研究、学习培训等一直是教师工作的常态。一堆冷冰冰的数据、一沓沓的任务、一种种功利主义压着我们，催生了一张张焦灼、迷茫的脸。
●近两年来，我们的待遇虽略有提高，但是仍然有很多地方的工资无法保障，且不能满足高物价下的基本生活需求。更不说让多数老师找到自己的尊严，得到应有的民主了！一系列不合理的评价机制让我们“如鲠在喉”。
●有“中国特色”的不允许体罚学生，让我们惶恐不安。拿什么来保障教师的“教育权”？该如何区别体罚和惩罚的界限？教师没有了对孩子的惩戒，该怎么办？
●喜欢在课堂上捣乱、欺负同学的学生，批评过，劝导过，但收效甚微，我们该怎么办？
●上课不认真、作业不完成，还爱打架骂人。家校教育严重脱节，我们会问“到底是学生真的无药可救了，还是我没有找对方法”？
●“只有不会教的老师，没有教不好的孩子。”说这句话的大神我们始终没有找到，我们该向谁讨要灵丹妙药？
……
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于是，我们哀叹，教育“病”了，且找不到药方。悲观情绪笼罩着我们，彷徨、迷茫……
这是对教育缺乏信任，殊不知，一旦缺乏对教育的信心。持这种悲观论调是对自己的二次伤害。
要相信教育本身是很美的，行走在教育路上也是幸福的。而且，教育本身也是具有自救功能的，在经历一段时间的迷茫和混沌之后，会逐渐廓清迷雾，愈来愈明净。
虽然，我们怀揣的教育理想与现实之间的有鸿沟，但是，我们要相信，教育只是那暂时蒙尘的星，在等待着你为她拂去尘埃。
是的，总得有人去擦亮教育这颗暂时蒙尘的星星。
我们要秉持谢尔·希尔弗斯坦的这种理想主义。在现实中保留一份天真和对美好、正直以及梦想的信仰和坚持。不是常说，办法总比困难多，如果逃避困难，借口永远都会层出不穷。
我们还要始终相信孩子，面对困难，多想想该如何解决，绝不做做八哥、海鸥和老鹰，抱怨，于事无补；放弃，只会增添遗憾。坚守和努力，才会让蒙尘的星星散发出点点星光，以此来装扮无比美丽的夜空。
总得有人去擦亮星星，是你，是我，是万万千千还在坚守的教师。
泰戈尔说：“孩子的眼睛里找得到天堂。”朝着孩子眼睛望去的方向，我们继续上路，去收获一路上的风景和感动。
教师也应该有着一双如瓦尔登湖水一样澄明的眼睛。我们看到的不应是功利、混沌和无知，我们应该滤去残渣，留下纯净和梦想。
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“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。”教育要有理想，教育要有情怀，我们要弃功利、去庸俗，留正气、树信心。绝不能因为一时的迷茫就停下前进的脚步。
有追求是幸福的，能坚守是美丽的。
已是耄耋之年，有着60年的教学生涯的于漪老师一直活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”；
1956年，只有四年教龄、初中文化的钱梦龙成了高中语文教师，60年来，这位“戴着镣铐也要跳好舞”的特级教师眼里依然满是对孩子的爱；
还有很多很多草根名师：韩兴娥、王君、邓艳萍、李镇西、孙双金……教师这个职业，注定与清贫为伍，但绝不与崇高为敌。
我们过着平淡而多彩的生活，每天面对的是纯净似水的孩子，我们面对的是一片明净的湖，也许，他们的眸子里有时陡起波澜，有时微风拂面，有时笑靥如花，有时迷茫无绪……但是绝没有套路，没有纷争，没有尔虞我诈。
“在其位、谋其政、司其职、负其责”，选择教师这个职业，我们应该去寻找这种美，享受这种幸福，唯有在不断提升自己。
与其熬过后半辈子，不如舞着走过一生。
做一名教师，我们要坚守，哪怕是“悲壮”的坚守。还应该有一份教育正能量，要敢于发现教育中存在的问题，更要有用智慧破解难题的勇气。
做一名教师，我们要有担当，也就是上好每堂课、批好每本作业、关爱每个学生、做实每件事、做好一个人；一个勇于担当的人一定是个乐观的人，即便负重前行，也笑对自己。
做一名教师，我们要唤醒生命自觉，担当起为学生和自己的共同幸福着想，共同担当起弘扬和培养民族精神的历史重任。
总得有人去擦亮星星，让智慧的光辉点亮夜空，用诗意的教育点亮孩子的人生，当然，还有我们自己的幸福！
