构成音乐审美能力的三大要素是听、感、赏。音乐审美是音乐领域术语，主要是通过音乐包括感受美、表现美和创造美的能力。
首先，积累丰富的音乐审美经验。音乐的审美体验是青年学生在欣赏和创作音乐作品时的心理体验，在世界音乐宝库中，有大量优秀的音乐作品。如：冼星海1939年3月创作的《二月里来》，听了沁人心脾，使人仿佛可以闻到解放区泥土的芳香和新鲜的空气。
其次，发展和提高音乐的审美能力。音乐审美能力包括感觉美、表达美和创造美的能力，音乐审美能力是在积累音乐审美经验的过程中逐渐形成的。感受、欣赏音乐美一般分为官能、感情和理智三个阶段。
最后，形成了高尚的音乐审美趣味。音乐的审美趣味是音乐审美情操的审美趣味的统称，即对音乐作品的态度。在音乐审美活动中，选择什么美的审美对象，在很在程度上体现了一个人的审美情趣，也体现出一个人的思想境界。
