壹
~知识梳理~
一、审题步骤：
⊥87⊥．读题：
认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。
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重点分析“题眼”。“题眼”即文题中的关键词。
(1)审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
(2)审清关键词的内涵，有些题目，其关键词有比喻义。审题时就要学会由“实”而“虚”，写作时方能做到紧扣题目。如《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
(3)审清副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课。《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”到“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
(4)审清文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚，如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论，有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
(5)从题目中审出详略安排方面的要求。如《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”，匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁。
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构思时常用到“拓展题目法”，即在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内容就充实了。如《向前走》，可这样拓展：谁向前走？(我、你、他、我们的民族)是什么让我(我们)向前走？(希望，信念、责任、挑战……)怎样向前走？(逆着风、昂起头……)同时要注意题眼“走”，生活可以是一条直线，可以是一条曲线，也可以是一条射线，生活与学习的准则是磨炼、拼搏、自强不息，就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，走向心灵，走向理想境界……这是主题升华之所在。
二、立意的基本要求：
1．正确、鲜明。
正确是立意的基本要求，指所确立的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。鲜明是指所确立的主题能鲜明地表达爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。
2．集中、单纯。
主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。
3．深刻、新颖。
深刻是指能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。新颖是指作者的新认识、新感受，能给人以新的启示，立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。
4．积极向上。
积极向上是指不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心。
贰
~例文汇总~
【题干一】
根据要求作文。（60分）
请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。
要求：
（1）立意自定；
（2）文体自选，诗歌除外；
（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；
（4）不少于600字。
【参考例文】
比分数更重要的
岁月的闸门无情地排出了许多往事，可是那次难忘的对话，却深深地印在我的心里，永远抹不掉。
那是一次其中考试，我数学考了全年级第一名——100分。我高兴得合不拢嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜还甜。
一回到家，我就兴高采烈地扬起数学试卷，兴奋地喊道：“妈妈！看！我得了100分！全年级第一耶！”妈妈眉开眼笑地夸道：“100分啊？不错！真是妈妈的好女儿！今天做你最爱吃的红烧鱼和鸡汤！”“妈妈万岁！”我一听有好吃的，更高兴了。
吃饭时，我几乎把整桌丰盛的晚餐吃了个精光！喝鸡汤的时候我突然想起来老师说要家长在考卷上签字，但妈妈签考卷有个规矩：要先检查再签字。反正我是非功过100分，没什么可担心的。想到这儿，我便又得意洋洋地把考卷摆在妈妈的面前。过了一会儿，妈妈在试卷上“刷刷刷”地写了几个字，我忙凑上前去，一看，气急败坏地叫道：“妈！你干吗啊！？我好不容易考了不100分，为什么扣我两分？”
妈妈心平气和地说：“你坐下。”我心不干情不愿地坐了下来。妈妈拿着试卷，耐心地解释道：“你看，这道题本来得数应该是7.8，你却写成了78，是不是错了啊？”我不服气，一算：呀，真的错了，在铁证前，我哑口无言了。“这下，你总该服气了吧？去，用红笔订正，明天拿去让老师重判！”妈妈毫不留情地说道。重判？一听到这两个字，我的头都大了。虽然的确是错了，但今天老师刚在全班同学面前大大表扬了我，我明天拿回去重判不是太没面子了吗？想到这儿，我撒娇似地拉住妈妈的手，央求道：“好妈妈！我好不容易考了100分，这次就算了吧。”“不行！”妈妈严肃地说：“这样的100分，你拿着心里踏实吗？我问你，诚实和分数，哪一个重要？”“诚实。”我小声地回答。在意识到自己的错误后，我决定改正，并向妈妈保证道：“明天我就拿给老师重判。”妈妈听后欣慰地笑了。
虽然这件事过去已经三年了，但是我至今仍然记忆新，因为这件事让我明白了——诚实比分数更重要。
【解析】
此题为一篇命题作文，透过材料，我们能挖掘出“分数背后重能力、素质、品格”“分数并非是衡量才能的唯一标准”等内涵；再审读话题，要注意“背后”是“分数”相对方面，也就是“能力、素质、人格、道德、生存本领、自强力度…… ”两者结合，我们就能确立题旨了。像“分数背后重实际、选人才”“重分数，更要重人格（能力、素质、道德）”“不惟分数是举”“不应片面地看待分数”“分数与能力不是死对头”等立意都可以说是准确地把握了题旨。写作手法：可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对你的影响。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
【题干二】
根据要求作文。
香，有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。
请以“留香”为题，写一篇文章。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写3分，请认真书写
【参考例文】
留香
听，风吹过的声音，掌心有雨丝微凉。一直，静守在时间的光年里，那每日与晨间抖落的瓣瓣花语，是置在心底最细微的声音。轻声说着，我的欢喜，你可听见？
夏，摇曳着裙袂含笑而来。幽幽间，泼翻了调色板，任色彩芳菲了大地。窗外，霏雨若烟，绵绵，涟涟，就这么潮湿了心房。依旧，涂抹着指尖的花事，写不尽一剪芭蕉心语碎，道不得西窗烛下画黛眉。水样的缱绻，是一阙零乱的断章，藏匿与光阴深处的一角。却又在一叠声声扣里，颤醒了花香与梦。
若能，穿透夜色的苍茫，锁住忧伤，锁住微凉，即使歌尽繁华。这一份沉淀于心的美丽，也会是，唇边绽放的最美。
桃花瓣划过眉梢，清冷的白月光下，无端惹来一抹轻愁。谁的碎碎念可以绊得了远去的眸？谁的深情能抵得一刻的叹息？一腔痴念，一叹无言。水色光年里，很想用一阕盈盈花香暖醒一眸清澈的温润，用时光的手剪裁掉所有的荒凉。那么，停留在记忆深处的将会是明媚映染的风景。
时间如同丝绸上的绣花，年复一年，花依旧，色愈淡。指尖的记忆，沾染着眉心，熏染了一蓑烟雨。拾一烟宁静，落絮随波，一朵柔美的念想，雕琢着一脉心韵的纹络。斑驳的剪影，依次穿越过摇曳的清风，穿越过重重的时光，直至刻骨铭心。而我，却像个倦鸟，等待着归期，让我停靠。
时常，在夜阑人静时，心灵的海会泛起丝丝波澜。光年的沙漏，与滴答声中以固有的姿态行走着，总以为，时间会带走想带走的，到最后才发现，能带走的都是无关轻重的。那些从不愿想起的，却一刻也不曾忘记，只是，被尘封在记忆深处某个角落，兀自花开花谢着。
静待的时光里，关于相遇之静好，是深嵌于生命里的恩宠，无声却温暖着。那么我愿守在一隅花田里，画下初见的感动。念及，便是倾城的月光。
【解析】这是一篇命题作文，难度不大，“留香”：留下香气，从所接触的事物中吸取精华，剔除糟粕就是“留香”，联系自己的生活实际，写一段自己“留香”的经历和感悟。注意按照要求行文。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
