英语怎么学，学什么，平时我们看过太多的类似的问题，也得到了五花八门的答案，这些答案可能是好为人师者，或者培训机构者，或教育行业者为了某种目的的回答。这次在小编的好奇心的驱使下，小编去采访了一位有七八年英语教学经验的初中英语老师，内容是关于她对自己整个教学过程的心得和感受。即适合老师从中学习，也适合家长们换一个角度，看看孩子英语学习是怎么一回事，也许有新的看法和收获。下面即是这位老师所说内容，小编做了一部分整理。
一、教育观念上
1、家长信息与认知偏差
有时候浮出水面才被大家看到，被关注。而水面之下究竟在发生什么，很少有人去扎进水里去看，毕竟水面空气更好嘛。这种情形在我国的教育行业里并不鲜见，尤其是英语教育。
一边大城市如火如荼的早教与各种培训班，另一边，城镇小学甚至县城里，父母们对孩子英语学习的看法是，孩子的英语三年级开始学就好啦，学早了也忘。这种观念上的差异，并不是一时一刻会改变。如果有机会，希望即使是偏远或欠发达地区的家长们也明白英语早期教育的重要性应该如同对语文重视一样，即使只是为了应试，也为孩子后面省下很多事。
2、同时教育形式的陈旧
教育行业里有各种新颖好听的词汇，但事实上即使如今，在英语教育行填鸭式教育依旧非常普遍。很多家长并不关注孩子对英语的兴趣。小学英语简单，容易得分数，等初中开始成绩分化，家长们开始急了。而此时早就错过了英语学习最佳的关键期。然后是各种报补习班，一直循环。
二、教学方法上
初中学生喜欢在有趣的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。记得讲Unit5 Feeling happy关于情感的词汇时，我就叫了很多同学做出不同的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深学生对这系列情感词汇的印象。所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松愉快的环境中掌握更多的知识。
课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、书信等。课文教学主要包含四个方面的内容：
（ 1 ）帮助学生正确理解课文内容和主题意义。
（ 2 ）学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等。
（ 3 ）掌握所学语言材料的语言交际功能。
（ 4 ）发展听、说、读、写以及语言运用的能力。
（ 5 ）逐步建立起自己的学习策略。
初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采用不同的教学方法。几年来的实践，我摸索了这样一种课文教学方法：理解掌握熟练运用。
1、理解
充分、透彻地理解课文内容，理解是掌握、熟练和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课文的语言材料。
教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助学生理解课文内容了。
2、掌握
在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。关键是实践，学生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节，使学生通过练习记忆掌握语言材料。
3、熟练
在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的。
4、运用
在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。关键是在教师的鼓励和引导下，学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头，增强自信心，提高学习兴趣。
丰富的教学方法，严谨的学习步骤，是作为老师进行教学的关键。在教学过程中，孩子可以偷懒，但是教师不可以，就比如上面的方法步骤，确实一个环节都会影响整体教学效果。还有，课文教学应灵活多样，防止单一化、公式化。不同内容、不同形式、体裁的课文要有不同的教法。这样才能激发孩子兴趣。最后还是希望在互联网信息日益发达的情况下，有人关注到部分地区的英语教育现状，传播有价值的信息。发出声音是我们能做到的最简单又实用的事了，共勉。
作者：久伴英语，点击底部了解更多，获取更多资料！
