正文摘要:
现在的学生教育真是个问题，老师不敢管，管严了动不动跳楼，自杀或者离家出走。前阶段广西某学校一学生在课堂上公然扇老师耳光，老师只能忍气吞声的理论还不敢严管，这种现象是教师的悲哀，也是教育的悲哀！这不湖南永州一男生被教师丈夫刺伤。原因是女教师维持课堂纪律，被学生威胁捅死，相互推揉，致女教师先兆性流产。近日湖南永州一家长在“百姓呼声”栏目下留言：4月12日宁远县实验中学初二学生岳铭锋（化名）在课堂上与语文老师发生冲突后，被其丈夫用螺丝刀刺杀。因受到刺激和撞击老师诊断为先兆性流产。学生被老师撞倒身亡究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。
现在的学生教育真是个问题，老师不敢管，管严了动不动跳楼，自杀或者离家出走。不管吧，放任自流，无法无天。前阶段广西某学校一学生在课堂上公然扇老师耳光，老师只能忍气吞声的理论还不敢严管，这种现象是教师的悲哀，也是教育的悲哀！
这不湖南永州一男生被教师丈夫刺伤。原因是女教师维持课堂纪律，被学生威胁捅死，相互推揉，致女教师先兆性流产。家长要求赔偿10万。
近日湖南永州一家长在“百姓呼声”栏目下留言：4月12日宁远县实验中学初二学生岳铭锋（化名）在课堂上与语文老师发生冲突后，被其丈夫用螺丝刀刺杀。
5月5日学校回复留言称：岳铭锋与同学讲话影响上课，老师多次用眼神提醒他。不以为然，与老师发生争执。老师用手机顶了他的头部，以示警告，无果。为维持课堂秩序，老师要求其站起来反省。
但学生却反复质问老师：你当个老师牛逼吗？并扬言要捅死老师，双方推揉时，老师撞到其他课桌，午饭时，老师将情况告诉丈夫后，岳铭锋被打。
因受到刺激和撞击老师诊断为先兆性流产。学校组织双方调解，老师丈夫垫付5000元医药费，（学生现已出院，实际医学费2000元。）并向学生及其家长道歉.。
5月3日，学校再次组织双方调解，家长要求教师夫妇赔偿十万元。最后由于双方分歧过大，未果。次日，辖区派出所传唤教师丈夫，并依法对他进行处理。学校副校长称涉事教师已怀孕两个月，事发后一直在上课，身体状况还可以。
女老师老公打人肯定不对，事情是有因果的。前提学生扬言捅死老师，不服管教，和老师推搡，致老师先兆性流产。有血性的丈夫生气是必然，动手是不冷静。这样的学生难道不需要管教吗？国家真不应该取消少管所，有些孩子真应该进少管所管教管教，否则长大了成为社会的危害。
男生妈妈说孩子视力还沒有恢复，重点是她老公打了我孩子，孩子心里阴影严重，不愿去学校。其实家长还不明白，这个孩子老师以后不敢管了。
现在普遍现象是教师管学生出问题，不管对错，学校为了息事宁人。总是处理老师，这样更助长了一些熊家长的邪气。
就这件事，家长对自己孩子的不服管教行为吸引教训了吗？治疗费二千。张口要赔10万，难怪有人说，老师流产了那是一条生命，相当于杀人，家长是不是要赔一百万呀。但凡三观正常人，都知道孰是孰非！老师在尽职，丈夫在尽责。就眼角这点伤10万，分明是敲诈。老师应该走法律程序。老师的丈夫依法处理，家长作为孩子的监护人，不应该承担责任吗？
网友三观正的比较多，有网友说，这家长绝了，如果是我家孩子这么熊，我得买上水果去老师家感谢她及家人给我教育孩子，别人不把他打出血，我都得把他打出血，不然出社会迟早会被别人打更惨。
还有网友说：我是男的 如果我媳妇儿被这样伤害了 ，我会更过激 ，与职业无关。
有些孩子吧，介于少管所和正常学校之间地带比较合适，家长管不好，祸害别人
网友更认为：不是现在的老师没有以前有责任心了，是压根不敢管了，评论区一帮人才用手机碰碰就变成殴打学生
有些小孩子真的很烦很难管教，关键是他自己不学不要紧，还要影响别人，真的很恶心人[绝望的凝视]
有个网友更是气愤称：不管老师有没有过错，我都不会站在这个学生这边，太嚣张太无视老师！家教有严重问题，出社会了也不是啥子好人
不过也有网友认为：不管学生与老师发生了什么事，都轮不到女老师丈夫直接插手
反对的网友认为：老师肚子里孩子是他的，流产了就不是老师和学生之间的事了，凭什么不能动手
这件事希望当地公安教育部门公正处理，不能不问青红皂白就处理老师，老师道歉了，家长难道不应该道歉吗。教师的权利要维护，教育的权威也要维护。否则教师都佛系了，不仅毁了孩子，也毁了教育。（图片素材来源网络，侵权必删）
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两次“全校寻人”
来源：【中国教师报】
近3年，我先后两度“全校寻人”，这一过程使我明白：在日常的学校管理中，学校管理者如能抓住教育契机合理开展教育工作，往往会取得良好的效果。
2020年底的一天，我收到嘉兴学院退休教师居老先生的一封来信：“校长，首先感谢贵校助人行善的良好校风，事情是这样的……”
原来，一周前，祖籍宝应的居老先生回乡探亲，晚上外出替老伴买药，结果药买到了，却忘了入住酒店的位置，迷了路的他便向路过的一位学生打听，学生主动热情地带着他寻找，他被其诚意所感动，经过七拐八拐，总算找到了住处。由于给老伴敷药心切，居老先生忘记问学生的姓名，只记得穿着宝应县实验初级中学的校服，正在上初三。“谢谢您校长，孩子太可爱了，如有可能，请问一下这孩子是哪个班的，告诉我他的姓名和电话，希望他明年中考后到嘉兴做客，我请他游乌镇、逛西湖。”
手捧已是耄耋之年的居老先生的来信，我既感动又欣喜：“每一个善行都应该得到鼓励，每一个善念都应该得到呵护。”这看似寻常的小事，不正是教育契机吗？但如何通过寻人实现教育效果的最大化？一个想法逐渐萌发。
周一，在全校升旗仪式上，我饱含感情地读了居老先生的来信，“那么，老先生究竟能否找到他要找的人呢？让我们用掌声请出这位同学……”见台下没人响应，我又接连呼唤了3遍，在全校4000多名师生热烈掌声的“呼唤”下，原本仍想继续“隐身”的赵同学终于腼腆地走上主席台……这掌声，不仅有对赵同学嘉言善行的赞许，更有对助人为乐美德的崇尚。
我的第二次寻人是在2021年12月。又一个周一的上午，在升旗仪式讲话时，我作了这样的开场白：“近一年前，我受嘉兴学院退休教师居老先生的委托帮他寻人，留下一段佳话。时隔一年，我要再度寻人，寻谁呢？”
原来，3天前我得知学校郑老师在一路口被自行车撞骨折，正在住院。我向郑老师表示慰问，并了解了事发经过。那天下午，郑老师正在十字路口，一辆快速而过的山地自行车将他撞倒，郑老师当时便爬不起来，但一看肇事者穿的是宝应实验初中的校服，便什么也没说，让已经吓得发呆的学生走了。在路人的帮助下，郑老师被送到医院，一检查发现右腿骨折了。这可是郑老师右腿第二次骨折，旧伤未愈，又添新疾，他要再躺在病床上两三个月。可尽管如此，郑老师没有一句抱怨。末了，他还特地恳请：“校长，是我们实中的学生，算了，就不找他了……”
郑老师宽厚仁爱，值得尊重。但作为校长，难道真就这样算了？这件事对当事的学生、对全校的师生，不也是一次绝佳的有关仁爱、诚实、责任、安全的教育契机吗？
于是，我决定在周一的升旗仪式上再度寻人。我说：“孩子，今天寻你，不是为了追究你的责任，你是无意中撞了郑老师，而且事发后也没有逃之夭夭；今天寻你，更不是郑老师要你承担什么责任，他再三嘱咐我不要找你；今天寻你，只是想告诉你，不遵守交通规则会给他人带来怎样的伤害，而你未必每次都能幸运地遇上原谅你的‘郑老师’；今天寻你，我还想提醒你，如果你是一个诚实负责的孩子，是不是该去看望一下郑老师，感谢他的宽容和善良，让饱受骨折折磨的郑老师得到安慰；今天寻你，我还想告诉所有同学，当你错了，就要勇于做一个诚实有担当的人，实中‘惟实惟仁’的校训告诉我们，每个同学都要做一个具有诚实和仁爱品德的大写的人……”4000多名师生参加的升旗仪式现场，很静很静，从现场凝重的气氛中，从师生沉思的神情中，我能感受到这次“寻人”的效果和教育的力量。
升旗仪式一结束，那个先前还不知道郑老师受伤这么严重的学生就主动向班主任汇报了情况，找我表达了内疚之情。当天下午，这位学生又和家长一起去医院探望郑老师……
陶行知说过：生活即教育。生活中随时随处蕴含着教育契机，作为教育者，我们要善于发现、捕捉、思考、运用，如此，每一个偶然事件的背后，都可能会有匠心独运的教育精彩。
（作者系江苏省宝应县实验初级中学校长、特级教师）
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